지금보다 행복할 아이의 미래를 위한 조기 유학 성공 열쇠 (3)

지금보다 행복할 아이의 미래를 위한 조기 유학 성공 열쇠 (3)

조기 유학을 간 우리 아이, 방과후 관리는 어떻게 할까?

현명하게 자녀들의 방과 후 관리를 할 수 있는 방법을 알려드립니다.

11월 호에서는, 아이들이 학교에 가게 되면서 본격적으로 조기 유학이라는 긴 마라톤의 첫걸음이 시작한 아이를 둔 부모들에게 마라톤이 본격적으로 시작된 이후가 왜 중요한 이유에 대하여 알아보았습니다. 조기유학의 고질적인 문제점은 어떤 것이 있는지 또한 이러한 문제점을 최대한 피하고 현명하게 해결하기 위해서는 어떻게 해야 하는지에 대하여 다뤘습니다.

가장 흔하게 발생되는 세 가지 문제점으로, 학생들의 방과 후 생활 관리의 어려움, 쉽지 않은 또래 관계, 마지막으로 부모와 교사 간의 의사소통 결여입니다. 이러한 문제점을 최대한 피하기 위해서는 홈스테이와 기숙사가 관리가 잘 되는 관리형 학교에 보내시는 것을 추천드렸습니다.

또한, 다양한 친구들이 섞여서 적응할 수 있는 기회를 최대한 많이 접할수있는 환경을 조성해 주며 마지막으로는 학교와 부모가 적극적으로 소통할 수 있는 창구가 마련된 곳으로 추천드렸습니다. 결국은, 내 아이의 조기 유학을 성공시키기 위해서는 학교 적응뿐만 아니라 현지 생활 적응 까지도 하는 것이 좋습니다. 또한, 명문대 진학과 함께, 아이의 적성 개발과 인성 개발까지 하시길 추천드리며 적성이 개발 된 후 아이의 진로를 위한 선택과 집중으로 효율적으로 교육을 시켜야 합니다.

♦ 아이들의 방과 후, 캐나다는 방과 후 관리를 어떻게 할까?

캐나다와 한국, 두 나라는 각자 독특한 교육 체계를 가지고 있습니다. 특히, 아이들의 방과 후 교육에 대한 접근은 두 국가 간에 많은 차이가 있습니다. 캐나다의 경우, 교육에 대한 열린 사고와 학생 중심의 교육을 강조하는 나라로 알려져 있습니다. 방과 후 활동은 이러한 교육 철학을 반영하고 있으며, 학생들에게 창의성과 자기표현의 기회를 제공합니다. 학교나 지역사회에서는 다양한 활동과 동아리를 통해 학생들이 자신의 흥미를 개발하고 발휘할 수 있도록 지원하고 있습니다

반면, 한국의 방과 후 학교 체제가 시작된 계기는 도시의 저소득층 자녀와 거리 배회 아동의 보호 차원에서 시작되었습니다. 한국은 고교 진학 경쟁이 치열한 교육 환경으로 알려져 있습니다. 이에 따라 방과 후 교육은 종종 학업 중심으로 진행되어 왔습니다. 하지만 최근 몇 년간 한국도

다양한 교육 방식을 도입하며 학생들의 창의성과 다양한 능력을 존중하는 방향으로 변화하고 있습니다. 캐나다와 한국 간의 체제는 조금씩 다를 수 있으나, 방과 후 아이들의 탈선을 막을 수 있는 방법으로 방과 후에도 아이들이 학교에 머물 수 있도록 환경을 조성해 주는 공통점이 있습니다.

캐나다의 경우, 공립 / 사립 / 국제 사립마다 방과 후 아이들을 관리하는 방법도 천차만별인데요, 공립학교의 경우는 정부에서 지원을 받기 때문에 다양한 방과 후 활동을 제공할 수 있습니다. 또한, 커리큘럼을 기반으로 한 활동을 운영하는 경향이 있습니다. 사립학교나 국제 사립은 자체적으로 재정을 조절하므로 특화된 교육 프로그램을 개발할 수 있어서 방과후 활동이 더욱 풍부하고 다양할 수 있습니다. 또한, 종종 지역 사회와 밀접한 관계를 유지하며, 방과 후 활동을 통해 지역사회와의 협력하는 경우가 많습니다.

♦ 아이들의 방과 후 관리는 어떻게 할까?

 첫 번째, 학교의 공식적인 기구를 활용하기

캐나다에서 자녀의 방과 후 시간은 아이들의 학문적 성과와 개인적 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 시간입니다. 이에 학교의 공식적인 기구를

활용하여 자녀의 방과 후 활동을 효과적으로 관리하고, 그들이 건강하게 성장할 수 있도록 지원할 수 있습니다. 더불어, 공립보다는 사립과 국제 사립의 경우 학생들을 더 디테일하게 관리해 주는 시스템을 갖추고 있는데요, 구체적으로 어떠한 방법으로 방과 후에 아이들을 관리할 수 있는지 더욱 실질적인 방법을 알아보기 위해, 관리형 국제 사립학교, UIS(Urban International School)의 이사장을 역임하고 있는 Tony Kim 이사장에게 자문을 구했습니다.

그는 "UIS의 경우, 교내 선도부 ’Student prefact’이 있는데요, 아이들이 자율적으로 학교의 'Uniform policy'를 적극적으로 서포트하여 스스로 관리하게 하는 시스템을 구축했는데요, 유니폼을 적극적으로 권장하면서부터 아이들이 아침부터 옷을 위해 신경 쓰고 꾸미는 시간이 줄고, 하교할 때도 환복을 위해서 기숙사나 홈스테이로 복귀하는 아이들이 더 많아졌습니다.

또한, 학교 홍보대사 'Student Ambassordor'나 이외 다양한 학생 자치클럽 활동도 있습니다. 이러한 학교의 공식 기구를 적극적으로 활용하고 학교에서도 적극적으로 권장하고 지원하는 것이 실제로 아이들의 성적향상과 방과 후 관리를 하는데 도움이 되어 자녀들이 더욱 안전하고 의미 있는 방과 후 시간을 보낼 수 있게 해 줍니다"

♦ 아이들의 방과 후 관리는 어떻게 할까?

 두 번째, 카운슬링 시스템을 이용하기

자녀가 조기 유학을 선택하거나 경험한다면, 아이들의 정신적인 건강은 특히 중요합니다. 최근 여러 연구에 따르면 조기 유학 경험이 있는 아이들은 새로운 환경과 문화, 언어에 대한 적응 과정에서 정신적인 어려움을 많이 겪는다고 발표했습니다. 이러한 상황에서 카운슬링 시스템은 자녀들이 부딪히는 문제를 정확히 인식하고, 그에 대한 대응 전략을 수립하는 데 도움을 줍니다. 이는 정신적인 어려움을 조기에 파악하고 적절한 지원을 제공할 수 있도록 합니다.

Tony Kim 이사장은 이에 대해 "특히나, 국제학생의 경우 언어 문제로 소통에 어려움이 있어서, 카운슬링 시스템이 있더라도 활용하지 못하는 경우가 많습니다. 이런 문제점을 방지하고자 교내 다양한 언어로 소통을 할 수 있는 창구가 마련되어 있는지 미리 확인을 하셔야 됩니다. 아이들이 원하는 시간과 타이밍에 자유롭게 상담을 신청할 수 있는지 또한 중요합니다. 실제 사례 연구를 보면, 정기적인 상담을 받은 조기 유학 아이들이 그렇지 않은 아이들에 비해 더 빠른 정서적 회복과 적응을 이룬 사례가 있습니다.

따라서 아이들이 원하는 시간과 소통하기 편한 언어로 언제든지 상담할수 있는 환경이 만들어져 있어야 합니다. 또한, 학교에서 상담한 내용을 부모님과 적극적으로 공유하고 아이들의 어려움을 학교 선생님과 부모님이 관심을 갖고 해결하기 위해 노력해야 됩니다" 라고 전했습니다.

이처럼, 조기 유학을 선택한 우리 자녀들이 성공적으로 적응하고 성장하기 위해서는 상담이 중요한 역할을 합니다. 정신건강에 대한 인식과 카운슬링 시스템을 활용하는 것은 우리 자녀들이 새로운 환경에서 긍정적인 경험을 쌓고, 자아를 발전시키는 데 도움을 줄 것입니다.

♦ 아이들의 방과 후 관리는 어떻게 할까?

 세 번째, 교내 행사에 적극 참여하기

자녀들의 학교 생활은 단순히 수업 시간만이 아닌 다양한 교내 행사들로도 이루어져 있습니다. 교내 행사는 아이들의 학교 경험을 풍부하게 만들 뿐만 아니라, 다양한 능력과 가치를 개발하는 데에도 도움이 됩니다.

먼저, 교내 행사에 참여하게 되면 자녀들은 다양한 학년과 및 배경의 학생들과 소통하고 동료 관계를 강화할 수 있는데요, 이는 사회성과 협동심을 증진시킬 뿐만 아니라, 친구를 사귀고 소통하는 데에도 도움이 됩니다. 또한, 교내 행사에서의 팀 프로젝트는 자녀들이 효과적인 팀워크와 리더십 능력을 향상할 수 있는 기회를 제공합니다.

국제 사립의 경우 국제 학생의 성비가 높은 만큼, 학교에서는 다양한 국제 행사나 문화 축제가 열립니다. 국제 사립학교의 대표, UIS (Urban International School)에서는 매년마다 국제 행사가 열립니다. 아이들은 자신의 나라를 적극적으로 표현하고 홍보하며 서로 소통하는 이벤트가 열리게 되는데, 이러한 행사가 자녀들이 다양한 문화를 경험하고 이해할 수 있는 기회를 제공합니다.

또한, 이러한 행사를 통해 자기표현의 기회를 갖게 되면서 자녀들이 자신의 생각과 감정을 적극적으로 표현하고 표출함으로써 자아식별과 자아성취감 또한 향상시킬 수 있습니다.

또한, 교내 행사는 아이들의 '학문적인 확장'에도 도움이 됩니다. 특별한 강연, 세미나, 대회 등 교내 행사는 자녀들에게 학문적인 흥미를 유발하고, 더 나아가 학습 동기부여를 촉진합니다.

예를 들어, 매년 마다 학교에서 이뤄지는 경시 대회나 토론 대회가 열리는 경우가 많은 데요, 이러한 기회를 적극 활용하여 아이들이 자율적으로 참여하여 방과 후 시간을 더욱 알차게 쓸 수 있어야 합니다. 특히, 이러한 부분은, 학생들이 자율적으로 찾아서 하는 것이 어려움이 있을 수 있기 때문에 학교에서 적극적으로 참여를 독료하고 참여한 후 아이들 스스로 성장할 수 있는 기회로 삼을 수 있도록 하는 시스템이 구축되어 있어야 됩니다.

CBM PRESS TORONTO 1월 호, 2024

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